..vyberte místo vstup do terminálu

Portál strategické práce

Metodika přípravy veřejných strategií

Databázi pro MMR zajišťuje NSZM na platformě infosystému Data Plán

KRAJ LIBERECKÝ
www stránky

web k fondům EU

KRAJ LIBERECKÝ

Info Ke stažení Zobrazení dokumentu Vazby Téma

Názvy hierarchických úrovní
1.	"Prioritní oblast"
1.1	"Cíl"
1.1.1	"Opatření"

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Libereckého kraje 2012

Databáze strategií - Portál strategických dokumentů v ČR

KRAJ LIBERECKÝ

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Libereckého kraje 2012

1. Zvyšování efektivity vzdělávání

1.1 Nastavení kapacit ve všech segmentech školství zajišťující dostatečnou a dostupnounabídku vzdělávání při zajištění ekonomické vyváženosti a stability v návaznosti nademografický vývoj a specifika regionu

Upravovat kapacity škol v souladu se strategickými dokumenty kraje a nastavenými limity ve vzdělávání

1.2 Úprava sítě škol jako nástroj zvýšení kvality a efektivity vevzdělávání

Vytvářet analýzy struktury škol a školských zařízení a oborů vzdělání dle demografického vývoje

Vést školy a školská zařízení k optimálnímu naplňování tříd

Podporovat ekonomicky stabilní školské subjekty s vymezenou oborovou profilací a mezioborovou prostupností

Podporovat odborné vzdělávání a obory s technickým zaměřením s dobrou uplatnitelností na trhu práce

Preferovat odborně zaměřené nástavbové studium na středních školách s vazbou na trh práce

1.3 Spolupráce státních orgánů a územních samosprávných celků se sociálními partnery

Podporovat spolupráci škol se zaměstnavateli a dalšími sociálními partnery nejen při poskytování odborné praxe na středních školách

2. Zvyšování kvality vzdělávání

2.1 Podporovat zavádění evaluačních mechanismů

Podporovat zavádění evaluačních mechanismů jako procesu zvýšení kvality vzdělávání

2.2 Průběh a plnění kurikulární reformy

Podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků prostřednictvím programů zaměřených na klíčové kompetence, vnitřní proměnu školy, oblast vlastního hodnocení a hodnocení kvality vzdělávání

2.3 Tvorba a zavádění systému hodnocení kvality v základních astředních školách

Monitorovat výsledky vzdělávání žáků v uzlových bodech

V rámci přijímacího řízení využívat i výsledky testování žáků základních škol

Výsledky testování začleňovat do procesu vlastního hodnocení školy

Provádět pravidelné hodnocení kvality vzdělávání škol a školských zařízení zřizovaných Libereckým krajem

2.4 Zlepšení přístupu ke vzdělávání

Vytvářet podmínky pro zvýšení horizontální i vertikální prostupnosti oborů středního vzdělání

2.5 Uplatnitelnost absolventů škol na trhu práce podle oborů

Přizpůsobovat oborovou strukturu škol potřebám a nabídce trhu práce v kraji

Zvyšovat informovanost žáků v oblasti volby dalšího směru vzdělávání prostřednictvím poradenského systému již od základního vzdělávání

3. Podpora rovných příležitostí ke vzdělávání a poradenského systému

3.1 Podpora rovných příležitostí ke vzdělávání a poradenského systému

Vytvořit koncepci péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a poradenského systému v Libereckém kraji

Podporovat zřizování pozic školních psychologů a speciálních pedagogů na školách

Podporovat integraci a inkluzi na všech stupních vzdělávací soustavy

4. Segmenty ve vzdělávání

4.1 Předškolní vzdělávání

Individuálně posuzovat žádosti zřizovatelů usilujících o navýšení kapacit mateřských škol v souladu s demografickým vývojem

Spolupracovat s odbornými pracovišti na opatřeních vedoucích ke snížení počtu doporučení k odkladům povinné školní docházky

4.2 Základní vzdělávání

Navýšení kapacit základních škol umožnit jen v odůvodněných případech

Podporovat optimalizační snahy zřizovatelů škol vedoucí k vytváření ekonomicky stabilních škol

Vytvářet materiální a finanční podmínky pro činnost 2. stupně základních škol (ve srovnání s nižšími stupni 6 a 8letých gymnázií), aby postupně docházelo k přirozenému posílení prestiže tohoto stupně školy

V případě objektivní potřeby a při splnění všech zákonných podmínek umožnit vznik dalších přípravných tříd

Podpořit aktivity vedoucí k přípravě žáků hlavního proudu základní školy na vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním

Podporovat nové metody, formy organizace vzdělávání, důraz klást na kooperativní vzdělávání a aktivní zapojení žáků

4.3 Střední a vyšší odborné vzdělávání

Upravovat oborové struktury a kapacity oborů s ohledem na demografický vývoj

Posilovat vertikální i horizontální prostupnost oborů vzdělání

Upravovat oborovou strukturu s cílem dosáhnout vyváženosti s ohledem na poměrné zastoupení oborů pro chlapce a dívky

Podporovat partnerství škol se zaměstnavateli s cílem realizovat praktickou výuku v reálném prostředí a seznámit tak žáky s moderními technologiemi

Podporovat tradiční odborná řemesla do výše kapacit odpovídající demografickému vývoji, aktuálním požadavkům trhu práce a disponibilním zdrojům

Podporovat obory vzdělání, které jsou poptávány trhem práce např. formou stipendijních programů

Podporovat nástroje pro výběr žáků na střední školu, které jsou založeny na ověřování studijních předpokladů

Podporovat praxe a stáže žáků i pedagogů u zaměstnavatelů

4.4 Nástavbové studium

Upravovat stávající kapacity denní i dálkové formy nástavbového studia s ohledem na uplatnitelnost absolventů na trhu práce

Preferovat odborně zaměřené nástavbové studium

4.5 Vyšší odborné vzdělávání

Rozšiřovat prostupnost vzdělávacích programů vyšších odborných škol se vzdělávacími programy vysokých škol, a to v návaznosti na reálné možnosti uplatnění absolventů na trhu práce

Zavádět plně funkční kreditní systém

Podporovat praxe a stáže studentů i pedagogů u zaměstnavatelů

4.6 Domovy mládeže

Upravit kapacity ubytovacích zařízení tak, aby odpovídaly reálným potřebám segmentu středního i vyššího odborného vzdělávání

Usilovat o rozšiřování nabídky volnočasových aktivit

4.7 Vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a poradenský systém

Vytvořit koncepci vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně poradenského systému v kraji, na které se budou podílet ředitelé škol a školských zařízení, zástupci asociací a ostatní odborníci dotčených oborů

Podporovat školy, které integrují žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

V rámci koncepce speciálního vzdělávání zajistit účelné vykazování péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v návaznosti na efektivní vynakládání veřejných prostředků

Kontrolovat zařazování dětí a žáků do speciálních škol

Podporovat aktivity vedoucí ke vzdělávání a osvětě pedagogických pracovníků pro zajištění kvalifikované práce s nadanými žáky

Využívat dalších prostředků, zejména prostřednictvím rozvojových programů, ke zkvalitnění péče o nadané žáky ve školách i poradenských zařízeních

4.8 Základní umělecké vzdělávání

Nezvyšovat (v místech demografického poklesu snižovat) kapacity základních uměleckých škol

Neprovádět změny, které by měnily poměr mezi individuální a kolektivní výukou

4.9 Zájmové a jazykové vzdělávání

Podporovat vytvořenou strukturu aktivit středisek volného času tak, aby byly přístupny i pro děti ze sociálně znevýhodněných rodin

Vytvářet podmínky pro prohlubování spolupráce středisek volného času s nestátními neziskovými organizacemi

4.10 Jazykové vzdělávání

Zvyšovat informovanost učitelů a rodičů o možnostech výuky cizích jazyků již od předškolního vzdělávání

4.11 Ústavní výchova

Upravovat kapacity škol v souladu se strategickými dokumenty kraje a nastavenými
limity ve vzdělávání

Vytvářet analýzy struktury škol a školských zařízení a oborů
vzdělání dle demografického vývoje

Podporovat ekonomicky stabilní školské subjekty s vymezenou oborovou profilací
a mezioborovou prostupností

Podporovat odborné vzdělávání a obory s technickým zaměřením s dobrou
uplatnitelností na trhu práce

Preferovat odborně zaměřené nástavbové studium na středních školách s vazbou na trh
práce

Podporovat spolupráci škol se zaměstnavateli a dalšími sociálními partnery nejen při
poskytování odborné praxe na středních školách

Podporovat zavádění evaluačních mechanismů jako procesu zvýšení kvality
vzdělávání

Podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků
prostřednictvím programů zaměřených na klíčové kompetence,
vnitřní proměnu školy, oblast vlastního hodnocení a hodnocení
kvality vzdělávání

V rámci přijímacího řízení využívat i výsledky testování žáků
základních škol

Výsledky testování začleňovat do procesu vlastního hodnocení
školy

Provádět pravidelné hodnocení kvality vzdělávání škol a školských
zařízení zřizovaných Libereckým krajem

Vytvářet podmínky pro zvýšení horizontální i vertikální
prostupnosti oborů středního vzdělání

Přizpůsobovat oborovou strukturu škol potřebám a nabídce trhu
práce v kraji

Zvyšovat informovanost žáků v oblasti volby dalšího směru
vzdělávání prostřednictvím poradenského systému již od
základního vzdělávání

3. Podpora rovných příležitostí ke vzdělávání a poradenského
systému

Vytvořit koncepci péče o žáky se speciálními vzdělávacími
potřebami a poradenského systému v Libereckém kraji

Podporovat zřizování pozic školních psychologů a speciálních
pedagogů na školách

Podporovat integraci a inkluzi na všech stupních vzdělávací
soustavy

Individuálně posuzovat žádosti zřizovatelů usilujících o navýšení
kapacit mateřských škol v souladu s demografickým vývojem

Spolupracovat s odbornými pracovišti na opatřeních vedoucích ke
snížení počtu doporučení k odkladům povinné školní docházky

Navýšení kapacit základních škol umožnit jen v odůvodněných
případech

Podporovat optimalizační snahy zřizovatelů škol vedoucí k
vytváření ekonomicky stabilních škol

Vytvářet materiální a finanční podmínky pro činnost 2. stupně
základních škol (ve srovnání s nižšími stupni 6 a 8letých
gymnázií), aby postupně docházelo k přirozenému posílení prestiže
tohoto stupně školy

V případě objektivní potřeby a při splnění všech zákonných
podmínek umožnit vznik dalších přípravných tříd

Podpořit aktivity vedoucí k přípravě žáků hlavního proudu základní
školy na vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním

Podporovat nové metody, formy organizace vzdělávání, důraz klást
na kooperativní vzdělávání a aktivní zapojení žáků

Upravovat oborové struktury a kapacity oborů s ohledem na
demografický vývoj

Upravovat oborovou strukturu s cílem dosáhnout vyváženosti
s ohledem na poměrné zastoupení oborů pro chlapce a dívky

Podporovat partnerství škol se zaměstnavateli s cílem realizovat
praktickou výuku v reálném prostředí a seznámit tak žáky
s moderními technologiemi

Podporovat tradiční odborná řemesla do výše kapacit odpovídající
demografickému vývoji, aktuálním požadavkům trhu práce a
disponibilním zdrojům

Podporovat obory vzdělání, které jsou poptávány trhem práce např.
formou stipendijních programů

Podporovat nástroje pro výběr žáků na střední školu, které jsou
založeny na ověřování studijních předpokladů

Upravovat stávající kapacity denní i dálkové formy nástavbového
studia s ohledem na uplatnitelnost absolventů na trhu práce

Rozšiřovat prostupnost vzdělávacích programů vyšších odborných
škol se vzdělávacími programy vysokých škol, a to v návaznosti na
reálné možnosti uplatnění absolventů na trhu práce

Upravit kapacity ubytovacích zařízení tak, aby odpovídaly reálným
potřebám segmentu středního i vyššího odborného vzdělávání

Vytvořit koncepci vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami včetně poradenského systému v kraji, na které se budou
podílet ředitelé škol a školských zařízení, zástupci asociací a
ostatní odborníci dotčených oborů

Podporovat školy, které integrují žáky se speciálními vzdělávacími
potřebami

V rámci koncepce speciálního vzdělávání zajistit účelné vykazování
péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v návaznosti na
efektivní vynakládání veřejných prostředků

Podporovat aktivity vedoucí ke vzdělávání a osvětě pedagogických
pracovníků pro zajištění kvalifikované práce s nadanými žáky

Využívat dalších prostředků, zejména prostřednictvím rozvojových
programů, ke zkvalitnění péče o nadané žáky ve školách i
poradenských zařízeních

Nezvyšovat (v místech demografického poklesu snižovat) kapacity
základních uměleckých škol

Neprovádět změny, které by měnily poměr mezi individuální a
kolektivní výukou

Podporovat vytvořenou strukturu aktivit středisek volného času tak,
aby byly přístupny i pro děti ze sociálně znevýhodněných rodin

Vytvářet podmínky pro prohlubování spolupráce středisek volného
času s nestátními neziskovými organizacemi

Zvyšovat informovanost učitelů a rodičů o možnostech výuky
cizích jazyků již od předškolního vzdělávání

Vytvářet podmínky pro transformaci dětských domovů na zařízení
rodinného typu

Kapacity zařízení školního stravování navyšovat a nová místa
zapisovat pouze v odůvodněných případech s ohledem na vývoj počtu dětí a žáků v konkrétní škole

Podporovat systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
na základě modulového uspořádání

Podporovat vzdělávací programy pro výkon činností s odbornými
kvalifikačními předpoklady

Motivovat obyvatele k dalšímu vzdělávání prostřednictvím CVLK
a místních center dalšího vzdělávání

Rozšiřovat nabídky dalšího vzdělávání tvorbou nových a
inovováním stávajících programů dalšího vzdělávání a jejich
modularizace

Vytvářet a aplikovat mechanismy ověřování, uznávání a
přenositelnosti kvalifikací získaných v rámci dalšího neformálního
vzdělávání a informálního učení

Rozvíjet síť místních center dalšího vzdělávání zejména s důrazem
na zvyšování kvality

Podporovat spolupráci vzdělavatelů a zaměstnavatelů při tvorbě
vzdělávacích programů

Zapojit se do případných relevantních výzev k předkládání žádostí
s tématy, která naplňují směry rozvoje vzdělávací soustavy
v Libereckém kraji

Pro programovací období 2016-2020 prosazovat samostatné
vyčlenění a zabezpečení dostatečného objemu investičních
prostředků určených do oblasti vzdělávání

Podporovat zavádění preventivních aktivit ve školách jako
integrální součást školních vzdělávacích programů.